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如何培養學生良好的學習習慣,六種方法供參考
發布時間: 2019-07-22 08:48:27 文章出處: 西昌市教科知局 浏覽次數: 258 文字大小:【   打印文章

習慣是什麽?習慣是一種看不見的力量,是在不知不覺當中養成的,學生學習成績的好與壞,不僅與學生的智力有關,更重要的還是與學生的良好學習習慣有關。所以俗話說:“與其給孩子金山,銀山,不如教給孩子好習慣。”因爲良好的行爲習慣是決定一個學生未來成功的基礎和保障。


但在我們身邊,有許多學生存在著以下不良的學習習慣。例如:


1、一邊做作業,還一邊吃東西或一邊看電視,一心二用;


2、沒有養成記事本記錄每天要做的作業題的習慣;


3、家庭沒有制定出嚴格的作息時間表,導致孩子學習和做作業沒有時間觀念,拖拖拉拉,效率低下;


4、在學習和做作業時,不認真,不專心,審題不嚴,書寫不工整;


5、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習慣;


6、依賴思想嚴重,缺乏自己獨立思考的解題能力,總是希望老師、家長能告訴他怎麽做等等。


以上這些不良好的學習習慣,只要我們老師、家長平時對學生能做到嚴格要求,有耐心和信心,我想學生以上這些不良學習習慣是會逐步克服掉的。那麽,怎樣才能使孩子養成良好的學習習慣呢?結合自己一些實踐體會,可以從以下幾方面做起:


一、首先培養孩子在學習上專心的習慣


要培養孩子在學習上專心的習慣,我個人的體會是:


1、在學期初加強學生課堂常規的訓練,在學期初的幾個星期甯可少學點知識,也要肯花時間培養學生認真聽課的習慣。


2、學生的學習和做作業是否專心認真,其實跟做父母的有很大的關系。現在有些父母這邊要求孩子要用心做作業,而邊一邊又跟別人聊天或看電視,甚至在家裏打牌或打麻將,這樣,除了極個別自制力非常強的孩子,其他孩子是根本不可能在這樣的環境下專心學習的,所以教師和家長要加強協調,要給孩子創造一個安靜寬松的家庭學習環境。平時在家裏,孩子在做作業的時候,家長盡量不要過度的關心孩子的情況,不要陪著孩子做作業或叫孩子幫忙做什麽事情,讓孩子安安靜靜地做作業,使孩子有一個高度集中自己思想的小天地,這樣孩子的專心學習習慣也就逐漸養成了;當然,在孩子學習的時候更不能不聞不問,放任自流,要從整體去把控孩子,外松內緊。


二、給孩子制定嚴格的作息時間表,從小注重習慣養成。


作息時間表,其實就是給學生制定生活、學習規矩,即什麽時候學習,什麽時候玩,什麽時候休息。因爲愛玩是孩子的天性,我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛快,學習時就不能很好集中注意力,也不會精力充沛。我們只需要讓孩子從小養成了什麽時候學習,什麽時候玩,那麽孩子到了學習時間,他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業了;要求學生給自己制定的作息時間表,比如一位學生的時間表是這樣安排的:


早晨:6:00起床(穿衣服10分鍾;涮牙洗臉10分鍾;吃早點15分鍾;家裏讀15分鍾早讀)7:00去上學


中午:12:00——12:30吃午飯


12:30——1:30午休


1:30去上學


下午:4:30——5:00放學後,孩子自由活動一下


5:00——6:00吃晚飯和飯後看電視時間


6:00——8:00 孩子學習和做作業時間


8:00——8:30看書


9:00孩子上床睡覺


說明:作息時間表是按學校上課時間星期一到星期五時間安排的作息表,雙休日不包括在內。


星期六(休息日):


上午學習和做作業,


中午看電視,


下午2:00——3:00練毛筆字;


3:00——4:30;寫一篇日記。


4:30——6:00孩子自由活動;


星期日(休息日):


上午9:00——11:00去培訓班學習


下午休息,父子倆人去書店和到超市去看看;


晚上練毛筆字和寫一篇短日記,然後自由活動。(以上只作爲參照,每個孩子都不同,但在制定方案的時候要保持能使孩子往更好的方向發展的目的)


三、從小培養學生做作業時獨立思考的解題能力。


培養學生獨立的學習能力,我個人認爲是件特別重要的事情,應該有意識的從小抓起,從學生的日常活動中做起,讓學生在生活、學習中,對父母不依不靠,學生能做好的事,放手讓學生自己去做。例如:在學習方面,就遵循古人說的一句話:“授人以魚,不如授之以漁。”讓孩子學會學習的能力比教他知識更重要。培養學生也是這個道理。學習時,不要坐在學生一旁監督,也不陪學生看書,做作業。學生自己的作業要做到按時獨立地完成。至于碰到實在不會做的題目,給學生理清思路,啓發孩子多思考幾種可能性,但從不告訴學生答案,迫使學生自己養成獨立思考的好習慣。


四、要求學生養成每天記錄作業題的好習慣


一個學生每天如果能養成記下教師布置的作業並持之以恒地堅持下去,意味著這學生學會了對自己的行爲負責,學生的人生也就有了一個良好的開端。學生的學習成績優良也是情理之中的事情。例如:孩子上小學一年級起就給孩子買好記事本,告訴孩子記事本是用來專門記錄教師交待的事情和教師布置的當天作業題的,要求孩子每天的記事本都有記載,不能有空隙,一開始每天都會檢查孩子記事本的記錄情況,看孩子記得是否認真,還是沒有記,堅持一段時間後,就改爲不不定期地抽查一下。假如發現孩子沒有記錄的話,就取消孩子玩得時間,讓孩子學會對自己的行爲負責。


五、從小培養孩子做完作業,自己檢查的習慣。


學生在做作業時,盡量不打擾學生,讓他一個靜心的做題。學生做完作業後,督促孩子在空余的時間裏做自我檢查;例如數學,要求孩子看一看計算是否准確,單位換算有沒有錯誤,應用題的算式列得對不對,訓練孩子自己去發現問題,然後去訂正過來;語文要求孩子看看字是否寫錯,作文寫好後主要是自己去讀,看語句是否通順,讓別人看了文章後得到了什麽啓迪和感想。


六、培養孩子做完作業後,整理桌上學習用品並收拾好自己書包的習慣


要求學生每次做完作業後,自己養成整理書桌並收拾好學習用品的習慣,從小讓孩子面對生活,學會對自己的所作所爲負責。


“與其給孩子金山,銀山,不如給孩子好習慣。”好習慣可以使孩子終生受益。



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